天空彩票

加拿大28神测预测网战狼(2024-用钱就找[度小满])

以科研促进高校创新型人才培养??加拿大28神测预测网战狼??Kx28.Com??开心28加№拿大预测网,胜率100%??

　　党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。

　　高校作为科技创新和人才培〖养的前沿阵地，必须深入实施科教【兴国、人才强国、创新『驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制→机制一体改革，强化科学研究和教育教学的协同联动，以科研赋能创新型人才培养，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供更加有力的教育支持、科技支撑和人才¤保障。

　　科研是创新型人才培养的重要手段

　　教学与科研对高校而言，如鸟之双翼，辩证统一、协同互促。科教融合是世■界一流大学的办学原则之一，也是我卐国一流学科、一流专业、一流课程的建设▼理念。

　　参与科研有助于々培养学生科学意识。只有对科学探知怀有浓厚兴趣，才能在科研道路上勇毅前行。参与科研活动能够培养学生的好奇心和ㄨ求知欲，引导◥他们提出原创性想法并将其转化为实际成果，进而深化对科学方法的理解、科学价值的认识、科学精神的认同。如果教学未能整合科研思维⊙、实◥践和方法，缺□少先进的教学理念、多样化的教学手段，就很难激发起学生学习的自我驱动力，也就无法培育出具有创新意识的高水平人才。

　　参与科研有助于引导学生获取新ぷ知。科学研究的核心在于ㄨ通过实验、观察、数据分析等方式探索未知领域，进而在总结实践活动的基础上形成新的理论或发现。参与科研可以帮助学】生更好地理解理论知识的实】际应用，了解最新的学术动态和∩前沿技术，建立跨学科的知№识体系，拓宽学术视野。此外，参与科研还能够引导学生学会质疑现有的理论和方法，提出新的＠ 假设，在面对复杂↓问题时能够独立思考并创造性地解决问题，形成终身学习的习惯。

　　参与科研有助于锻炼学生实践能力。培养创新■型人才不能拘泥于书本知识和理论教育〗，客观上要实▽现理论教学与实践教学的相』互促进。科研的目标是解决实际问题，要求参与者具备较强的实验设计、数据分析和操作能力。学生在科研过程中以知识为依︻托、以技能为基础⌒　，通过学习如何使用先进的科研工具和技术，开展实践操作和实验验证，能够更好地提高专业知识的应用能力、实践动手能力、团▓队协作能力和创新创造能力。

　　参与科研有助于磨砺学生的意志△品质。科研是一个充满挑战和不确定▽性的探索过程，失败是常有之事，但这也是学习的机会，是通向成功路上不可或缺的一部分。这就要求学生能够●正确面对失败，从一次次的挫折≡中寻找机遇、优化方案、改进方法，即使面对重重困难也能朝着既定目标奋勇前进。这种勇于探索、不畏失败、持续进取的▲科研精神，不仅能♂够锻炼提升学生的专业能力，也将成为他们未来々学术生涯乃至整个人生◥的宝贵财富。

　　创新型人才培养存在堵点卡点

　　当前，面对加快形成新质生产力的新任务，以科研促进创新型人才培养仍存在一些◥堵点卡点。

　　从主▂体上看，认识还不够到位。其一是高校、科研院所和产业界对科研促进创新型人才培养缺乏系统的规划▓和协调机制，导致政策支持和资源配置】不到位。其二是◥教师对科研促进人才培养的认识不够深∩入，缺乏将科研成果及时转化为教学内容的意识和能力。有的教师自身科研能力和实践经验有限，难以有效指导学生开展科≡研活动。其三是学生缺乏参与科研＠ 活动的积极性和主动性。

　　从实践上看，衔接还不够顺畅。在整合科技界和∮产业界前沿问题并运用到人才♀培养体系方面，高校的工作仍比较》滞后，学科、专业和课程设◆置的线性划分，使最终培养出的人才与社会实际需求存在差距。课程体系尚未充分适应科研创新的需求，前沿课程和交◢叉学科课程的开发设计还不够，传统︻教学模式仍然占据主导地位，限制了学生创新思维和实践能力的培养。

　　从制度上看，评价还不够科学。教╳学科研的轻重问题，只∮是高校教师评价问题的表象，而非ξ问题的本质，其反√映的是现有评价体系没有合理地平衡教学与科研，在“付出—收获”的简单逻辑中忽略了教学、科研背后所承载的复杂的实践活动。这♂种不平衡无法准确反映教师在教学和科研活动中的实际贡●献和努力程度，导致教师在追求科研成果的同时，可能会低估教学活动的价值、忽视教学质量的提升。

　　统筹推动教学与科研★同频共振

　　当今世界百年未有之大▲变局加速演进，中华民族伟大复兴进入『关键时期。高校要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，不断促进教学与科研的深度融合，将丰富的科研成果融入教学实践，将优质科研资源转化↘为育人资源，以科学研究的深度广度来增强教学创新的活力动力，推动教学与科研同频共振、相互促进，源源不断地培养党和国家事业发展所需的∑创新型人才。

　　一是应以科研创新为牵引▓。当前，新一轮科技革「命和产业变革深入发展，世界主要国家纷纷把科技创新作为国际战略博弈的主战场，抢占未来发展的战略制高点。高校要聚焦前沿科技领域、基础科学领域←、世界科研难题↘，瞄准科技创新的发展方向和加快形成新质生产力的目标任务，产出更多重大原创性理论成果和颠覆性技术成●果。强化顶层设计和㊣整体统筹，以超越单一学科边界的大领域和╲需要多学科交叉、多学校协同的国家重大科技创新需求为牵引，将服务国家重大战略需求和解决“卡脖子”关键核心技术的“科研命题”转化为“教学命题”“育人命题”，着力提升人才自〒主培养能力。紧紧围绕国家战略◢和行业需求，调整优化完善学科布局、学科结构、专业设置，加快基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动传统学科☆专业迭代升级，不断提高↑人才培养与重点领域急需和社会需要的匹配度。

　　二是应以科教融合为抓手。科研与教学的深度融合能够在提升人才培养质量上实现协同效应，产生超越简单叠加的显著成效。高校要※深化开展有组织的科研、有组♂织的教学，强化科技教育和人文教育协同，将解决学术前沿问题、“卡脖子”技术难题、企业行业工程问题的最新成果融入课程体系、教材内容和创新创业↘项目。鼓励学生参与重点项目和企☆业科研攻关，引导他们早进实验室、早进课题组、早进科研团队，熟悉了解其指导教师所从事研究领域的国内外研究现状，开展一些力所能及的Ψ 研究。加强校企合〓作，充分依托科研平台、校外实践基地等资源，积极打造高校、企业、社会育人联合体，完善以项∑目为牵引、以解决实际需求为驱动的实践育人体系。

　　三是应以师资建设为支撑。强教必先强师，不论是人才培养还是科研创新，人是最关键的因素。高校要引导教师〖遵循人才培养规律和科㊣　学研究规律，围绕学科特点和发展趋势，关注知识与技术体系内在矛盾和有机联系，提升将高水平科研成果转化为教学内ζ　容的能力。结合●科研驱动式的实践教学，使学生在掌握基本知识体系的基础上参与科研、感受科研、热爱科研，形成“学习—实践—再学习”的螺旋式上升的知识构建模式，为学生的科研ξ意识、科研兴趣和科研能力培养保驾护航。强化“研为教基，教为研袭”理念，支持○和鼓励教师加强教学研究，形成科研教学型与教学科研〓型教师相结合的师资力量，实现教学与科研的良性互动和共同提升。

　　四是应以制度优化为保障。教育评价事关教育发︽展方向，事关教育强国☉建设。愈重视教育的高质量内涵式发展，教育评价的作用也就愈发凸显。高校要发挥评价“指挥棒”“风向标”作用，理性区分教◥学与科研活动的本质差异，建立完善更加多元、更加公平、更加全面的评¤价体系，制定科学有效的创新激励政策，平衡教学与科研的投入产出效益，激发教师的教学热情和科研动力。深化学生评价综合改革，全面关注▆学生的学习成绩、科研成果、创新能力、团队协作能力、人文素养等，科学反映学生的综合能力和发展潜力。营造开放的科研生态、和谐的学术氛围》、活跃的校园文化，激①励师生积极开展科研活动、跨学科合作Ψ 、国际交流，形成尊重创新、鼓励探索的良好风尚。

　　(严纯华 作者系中国科学院院士、兰州大学校长№)

　　来源：科技日报