奏响扩优提质新乐章

　　“这学期，我们终于搬进了渴望已久的新学校。从【远处的高楼上望去，新学校的形状就像一张气势恢宏的大弓，宽阔的操场，崭新的教▃室，还有无粉尘的光能黑板呢！”小学生张梓晨日前在作文⊙中这样描绘自己美好的新校园。

　　张梓晨是山东省临朐县弥水学校西苑※校区的学生。这里原本是位于城郊的卢家庄学校，近两年，当地∞投资近1.6亿元建成规模达36个班的新学校，解决了城郊20多个村庄孩子上学远、家长接送难的问题。

　　地处沂蒙山区腹地的临朐县正聚力■打造“15分钟上学圈”，上述变化正♀是当地做大优质教育资源“蛋糕”的一个缩影。

　　近年来，山东深化基础教育供给侧改革，实施新时代基础教育扩①优提质行动，着力构建基础教育高质量发展体系，人民群众教育获得感和幸福感不Ψ断提升。

　　坚持达标扩容

　　推动学前教育“优质+普惠”发展

　　“刚搬来时，我们最担心的是孩子入园问题。”近日，潍坊滨海经济技术开发区学府新城幼儿园幼儿家长黄︽静告诉记者——这也是很多小区居民♂关心的问题。

　　“没想到，小区里早就建成了高标准的配套幼儿园。教室整洁明亮【【，触控一体机、钢琴等教具玩具一应俱全，厨房干净卫生、餐点营养健康，户外还有专门¤的游戏区、生活区和涂鸦区，老师们既亲切又热情，孩子入园后每天都很开心”。黄静高兴地说。

　　近年来，山东◣大力实施“十四五”学前教育发展提升行动计〗划、公办幼儿园扩容工程，并把创建学☆前教育普及普惠县作为推动学前教育达标扩容，实现“优质+普惠”发展的重要抓手。

　　“十四五”以来，山东全省新々建、改扩建幼儿园1339所，新增ω公办学位32万个，高质量完成了2121所城镇居住区配套幼儿园整治任务，全省公办幼儿园在◤园幼儿占比达到61%，3年提高8个百分点。2023年，山东21个县通过国家学前教育普及普惠县实地核查。

　　与此同时，山东深入推进农村学前教育镇∞村一体化管理体制改革，探索“一个法人、多个园区”的管理模式，实现党建、业务、师资、经费、资源等一体统ω　筹、共建共享，全面提升乡村幼儿园办学水平。

　　“岚山区自2008年探索实施镇村一体化管理模式以来，已经实现普惠性ㄨ幼儿园全覆盖，农村园条件全面改善，乡镇中心园全部达到省级示※范园标准，全区省级示范园及一类园以上优质园占比达78.33%。”日照市岚山区教体局局长何玉滨介绍。

　　山东还←将优质园建设情况纳入对市级政府履行教育职责评价考核指标体系，目前，全省有一类↑及以上优质园12766所，占比达到58.76%。

　　坚持城乡一体

　　推动义务】教育“优质+均衡”发展

　　荣成市石岛湾中学是一所沿海乡镇学校，生源中外来务工人员子女占60%。

　　“荣成市推进城乡学校联盟化办学，通过管理互→通、资源共享、教学联动一体促发展。”该校」校长张红云说，“我校所在的第二实验中学联盟，通过联盟内集体教研、磨课等，与市直学校共享优质教↓研资源，教师教育教学业务水平得到了整体提升。”

　　荣成∑　市还通过实施教研员驻校制度，推动学科教研员每周三天下沉到农村薄█弱学校，帮其提升教研水平；城乡学校每月通过“空中课堂”一体化备『课教研，促进教育资源共享。“近两年城乡学校综合考评差距进一步缩小，部分乡镇学校还位居△前列，义务教育优质均衡发展水平明显提升。”荣成市教体局局长刘志刚说。

　　近年来，山东扎实推进◥义务教育优质均衡发展县先行创建，并锚定学位资源供①给短板，城乡一体化大力扩增优质资源。“十四五”期间，山东新建、改扩建学※校903所，新增学位88.3万个，顺利应对入学最高峰，大班额保持“动态清零”。2023年，全省有9个县(市、区)通过∮国家义务教育优质均衡发展县实地核查。

　　山东还锚定乡村办学条件短板，大力推进全国乡村教育振兴先行区建设，推行11项重点◣任务和42项重点改革举措，近3年共完成投资215亿元，面向乡村学校实施薄弱环节改善项目9239个。

　　“本来想让孩子转到城里上学，现∴在镇上新建了教育园区，还交流来了11位优秀老师，条件、师资有了很大改善，还是在家门口上学更方便。”临朐县石家河小学学生家长聂清苗说。今年，石家河教育园区刚刚投入使用，就成了城区优质学校的分校√√，得到了优质教育资源的倾斜，老百姓也对农村办学更有信心了。

　　临朐很多学⊙校都发生了和石家河小学一样的变化，该县实施“中小学幼儿园建设三年攻坚行动”，投入26.8亿元新建、改扩建学校，推动扩优提质和乡村教育振兴。

　　此外，通过推动各地创新实施“强镇筑基”行动，山东支持856个乡镇开展试点建设，覆盖率达到75.8%，近3年实现』生源回流1.31万名。同时，推进“强校扩优”行动，通过集团化、联盟办学等▼举措，已建立学校发展共同体3678个，纳入学校1.03万所，有效扩大了优质教育资源覆盖面。

　　坚持质量引领＠

　　推动普通高◆中“优质+特色”发展

　　“每个县都有一所优质公办县中，布局建设〗一个省市学科基地。”山东省教育厅基础教育处相关负责人告诉记者。近年来，山东深入实施县中发展提升行动计划，压减跨地域招生1.5万人，推动普通高中“优质+特色”发展，扩大高中优质资源覆盖面。

　　以济南】市历城二中为例，过去，这是一所地处农村乡镇、办学较为薄弱的高中。

　　历城区教体︻局局长、历城二中党委书记李新生介绍，2018年，历城二中搬到唐冶新校◎区，改善了办学∑条件，有了配置先进的艺术楼、科技教育和体育场馆。近年来，该校学生社团原创器乐和舞蹈作品获得全国艺术展演一等奖，女足七战七▲胜夺得第27届世界中学生足球锦标赛冠军，综合实践活动学科入选山东省〗首批普通高中省级学科基地，学校获评全国教育系统先进集体，英才教育、科技创新教育和艺体教育成为该校优质特色发展三张亮眼的名片。

　　历城二中◤的变化，正是山东县中优质特色发展的典型代表。在学业水平考试中，山东县中高中学业水平考试成绩整体高于城区高中。山东还积极构建高中多样发展“双特”模式，深入实施强科培优行动，创新构建“特色学科+特色高中”双特办学模式，设立综◣合高中办学试点，打造普通高中特色办学核心竞争力。

　　“学校的多元办学，帮一批又一批学生实现了梦想。”淄博市周村区实验中学党支部书记、校长ㄨ路兰英说，“我们根据不同学生的☉特点，提供文化类、艺体类和职业类的普职融合分类课程，满足学生多元发展需要，赋予学生多样化成长成←才路径。”

　　作为山东省首批综合高中试点学校，周村区实验中学以普通高中为主体、普职融通为特色的多元办学〇发展路径，既助力学生成长，也促进了学校优质特色发展。

　　目前，山东省、市已建立341所人文、科技、艺体、技术、实践等特︼色高中和711个特色学科基地，实现了学科基地●县域、学科全覆盖。

　　此外，山东还重点实施高中办学质量评价行动，并开展区域高中教育资源供给预警，加快推进公办普通高中学位扩容，3年增加¤高中学位23万个。

　　坚∩持公平适宜

　　推动特殊教育“优质+融合”发展

　　在特殊教＠育领域，山东于2023年启动实施特教学校办学质量达标工程，目前已组织开展首批44所特教学校达标验收工作，推动特教学校增加编制292个，增加校舍、操场面积2.38万平方米，新♀增学前部26个、中职部15个，适龄残疾儿童少年义务教育安置率稳定在100%。

　　“针对师资等短板弱项，我们对特殊教育学校师资实行动态管理，三年一次核编并及时调整补充，确保在编在岗人员满足要求◥◥。”济宁市嘉祥县教体局局长毛存响介绍。

　　建立随班就读示范区示范校，也是♀山东推动特殊教育优质融合发展的重要举措。2021年至2023年，山东遴选建设了70个省级残疾少年儿童随班就读示范区、622所省级随班就读示范校，随班就读∮学生29705人。

　　“我们建立了以艺术课程为主体的‘半日融合’活动实施体系，实现了随班就读一体化、融合化、统筹化发展。”淄博市博山区㊣实验小学教育集团校长张冬杰介绍，“学校针对脑瘫儿童乐乐(化名)定制的‘融乐’个别化教》育，几年下来，让乐乐从胆小、自卑、不敢说话变得性格开朗健谈、热爱学习、热爱班集体、热爱生活，并在‘书香润万家，亲子№共成长’读书节活动中，与妈妈一起走上舞台诵读《爱与梦想》，感动了全体师生家长。”

　　此外，山东还加快推动特殊教育与职业教育融合发展⊙⊙，在特殊教育学校增设中职部(班)65个，在普通中职学校增设特教部(班)17个，定期举办残╱疾学生职业技能大赛，帮助他们掌握一技之长，更好地融入社会。

　　“学校根据各类学生的障碍类型和发展优势，开设不同职业教育专业，建立了七个实习就业基』地，和近十家企业签署校企合作协议，满足学生多元化的发展需求，实现了课堂教学与岗位需求‘零距离’对接，学生毕业与上岗‘零过渡’。”济南特殊教育中心校★长于生丹介绍。该校培养了奥运冠军崔娜、摄影师于波∏、自主创业者庞志才等一批优秀人才，300余名学生被高等院校录取，3000名学生成长为技能型人才。